Résumé
On observe une récente flambée de violence dans les établissements d'enseignement à travers le pays. Les incidents ont de nombreuses causes présumées, comme le contenu violent sur les réseaux sociaux, la vulnérabilité des jeunes aux extrémismes, l'exposition aux détails des massacres et plus encore. En outre, les experts indiquent que la pandémie, la fermeture des écoles qui en a résulté et le transfert des cours vers l'environnement en ligne pendant une longue période ont poussé de plus en plus de jeunes à des actions violentes. Les médias ont pris des mesures pour éviter « l'effet de contagion » et les gouvernements tentent maintenant de trouver une solution dans les plus brefs délais. Néanmoins, le chemin vers cet objectif ne semble pas simple, car toutes les solutions ne peuvent pas compenser, et peuvent même faire plus de mal que d'aider..
Augmentation de la violence dans les écoles brésiliennes
Le 5 avril, un homme de 25 ans a sauté le mur d'une garderie avec une hachette et tué quatre enfants entre 5 et 7 ans, en blessant cinq autres. Puis, il a pris la fuite et s'est livré à la police. L'incident, qui s'est produit dans la ville de Blumenau, dans l'État de Santa Catarina, dans la région sud du Brésil, n'était ni le dernier ni le premier, mais faisait partie d'une série d'attaques menées contre des établissements d'enseignement à travers le pays..
Un peu plus tôt, le 27 mars, une autre attaque dans une école s'est produite, cette fois, à São Paulo. Un élève de l'école publique Thomazia Montoro est entré dans l'établissement avec un couteau et un masque de crâne. Il a tué son professeur et blessé trois autres professeurs et deux élèves. L'agresseur a ensuite été interpellé par les victimes et arrêté par la police.
Au cours des derniers mois, de tels événements se sont rapidement multipliés dans tout le Brésil, où la fréquence de ce type d'action a considérablement augmenté. Depuis 2002, le pays a connu 22 attentats d'une extrême violence dans les écoles selon une enquête du chercheur Michele Prado, de l'Université d'État de São Paulo (USP).
Le nombre, qui peut ne pas sembler si élevé, surtout par rapport à d'autres pays, est alarmant dans le contexte local en raison de la rapidité avec laquelle les cas sont apparus. De février 2022 à mars 2023, 11 attaques ont eu lieu, dont 10 ont réussi. Si l'on considère les nouveaux incidents survenus en avril, le total des attaques dans les écoles au Brésil signalées uniquement en 2022 et 2023 dépasse déjà le total des 20 années précédentes.
Une autre enquête menée par des chercheurs d'Unicamp a atteint des résultats similaires. Dans ce cas, seuls les cas impliquant des étudiants et anciens étudiants ont été pris en compte. Le travail a été promu par le professeur Telma Vinha, qui a enregistré 22 attaques entre 2002 et 2023, dont 10 au cours des deux dernières années..
Autres attaques signalées entre mars et avril
- Le 28 mars, un étudiant de 15 ans a été appréhendé après avoir tenté de poignarder ses camarades de classe à l'école municipale Manoel Cícero, Gávea, zone sud de Rio de Janeiro. Il était la seule personne à être blessée.
- Le 10 avril, un élève de 14 ans s'est rendu à son école, un centre éducatif unifié (CEU) à Perus, zone nord de São Paulo, SP, portant des couteaux, un faux pistolet et portant un masque. Il a été détenu par les employés de l'établissement et n'a pu faire de mal à personne.
- Le 10 avril, un étudiant de l'Institut Adventiste de Manaus (IAM), une école privée, a poignardé et blessé un enseignant et deux collègues.
- Le 11 avril, dans une école de Santa Tereza de Goiás, dans l'État de Goiás, un élève de 13 ans a poignardé trois collègues, avant d'être arrêté par un concierge.
- Le 26 avril, un homme non identifié portant une machette a envahi une garderie à l'intérieur du Centro Municipal de Educação Mario Quintana (CEMEI), à Osasco, dans la région métropolitaine de São Paulo. Il a été rapidement arrêté par un chauffeur d'autobus scolaire qui se trouvait à proximité.
Menaces et panique
Après les attentats perpétrés entre mars et avril, de nombreuses menaces de nouveaux massacres ont été proférées, semant la panique parmi les élèves, les enseignants, les parents et les autorités.. Les plaintes enregistrées par les téléphones de signalement des crimes et les outils Web mis en œuvre par les gouvernements municipaux, étatiques et fédéraux à travers le pays ont explosé. De plus, les étudiants et leurs familles, craignant le pire, ont commencé à sécher les cours ; les écoles et même les universités ont commencé à débattre pour savoir si elle devait ouvrir ou rester fermée.
Le Chaîne scolaire sûre (Canal de Denúncias Escola Segura)– un outil de remontée de plainte contre d'éventuelles attaques mis en place par le ministère de la Justice et de la Sécurité publique le 7 avril – a reçu un total de 8,513 24 plaintes via internet entre son inauguration et le XNUMX avril. Des vagues de rumeurs stimulées par des groupes extrémistes sur les réseaux sociaux et les forums en sont à l'origine, selon des sources médiatiques. Le pic a eu lieu les 10, 11 et 12 avril, lorsque le plus grand nombre de plaintes quotidiennes a été enregistré, respectivement 1,346 1,836 ; 1,798 XNUMX; et XNUMX XNUMX.
Une vague de rumeurs s'est propagée en ligne des attaques annoncées à différents jours. Beaucoup ont été suivis de messages faisant l'éloge de personnalités d'extrême droite, comme Adolf Hitler. Une date qui a suscité beaucoup d'inquiétude était le 20 avril, l'anniversaire du dirigeant nazi et la date du massacre de Columbine (États-Unis).. Ce jour-là, le projet Safe School a reçu 248 liens pour informer sur les menaces d'attaques, le résultat le plus élevé après la période du 10 au 12 avril.
Après l'incident de Thomazia Montoro, les autorités de São Paulo ont remarqué que l'affaire pouvait inspirer de nouvelles vagues d'agressions ou du moins de menaces.. A la date de l'attaque et dans les quatre jours qui ont suivi, la police civile a reçu 279 plaintes de menaces ou de plans présumés de nouvelles attaques enregistrées par ses propres canaux. Ce total représente une augmentation soudaine du nombre. En comparaison, de janvier au 26 mars, 82 menaces du même type ont été enregistrées.
Les menaces d'attaque ont changé la routine des écoles à travers le pays. Les enseignants ont rapporté aux médias qu'ils ont commencé à trouver des élèves en pleurs, des parents venant chercher leurs enfants à l'école à l'avance. Pendant ce temps, les unités ont suspendu les tests et les activités de plein air de peur d'être la cible d'attaques. Par exemple, le 20 avril, les journaux ont annoncé que de nombreuses écoles, universités et garderies avaient enregistré une réduction significative du nombre d'élèves qui assistaient aux cours ce jour-là. Certains ont décidé de maintenir les cours, mais d'autres n'avaient que des cours en ligne ou les ont tous suspendus.
Apparemment, la vague de menaces a commencé à diminuer avec les progrès de l'opération Safe School, qui a été lancée le 6 avril pour empêcher les attaques contre les établissements d'enseignement.. La réponse des autorités a donné lieu à 358 perquisitions et saisies avec 356 arrestations d'adultes et appréhensions de suspects mineurs jusqu'au 1er mai, selon le ministre de la Justice et de la Sécurité publique Flávio Dino. 1,574 812 suspects ont également été emmenés dans les commissariats pour faire des déclarations. L'action avait une portée nationale et les forces de police de nombreux États y ont participé. Les résultats ont été possibles, en général, grâce à la surveillance des réseaux sociaux. Ces travaux ont abouti à la suppression ou à la préservation du contenu pour enquête de XNUMX profils sur les réseaux sociaux identifiés comme des menaces pour les établissements scolaires.
Causes qui contribuent à la violence
Des experts de nombreux domaines interrogés par BBC Brazil mentionnent un ensemble de causes à l'origine de l'augmentation du nombre d'attaques dans les écoles. Certains des principaux facteurs mentionnés sont : le contenu sur les réseaux sociaux qui encouragent la violence; l'intimidation; exposition à détails des massacres et de l'idolâtrie des auteurs; culture des armes à feu; vulnérabilité des jeunes à extrémismes, entre autres.
Pour la sociologue Carolina Ricardo, les médias sociaux sont devenus partie intégrante de la sociabilité des adolescents, en même temps, ils ont amplifié le spectre d'individus potentiels et d'idées avec lesquels on pouvait entrer en contact, dont des violents et extrémistes. Ils peuvent être partagés à travers des textes, des photos et des vidéos contenant des détails sur les massacres, qui louent et célèbrent parfois leurs auteurs. Cela peut avoir un double effet : servir de référence sur la façon de mener une attaque et être une source d'inspiration, car cela glorifie les agresseurs. En plus de cela, le contenu circule fréquemment librement et ne trouve aucune forme de censure.
Quand les gens sont victimes d'intimidation ou sont traités comme des parias, les effets d'entrer en contact avec des contenus extrémistes peuvent être multipliés. Cela est particulièrement vrai pour les jeunes. Pour la psychiatre Danielle Admoni, la susceptibilité exacerbée des adolescents aux idées extrémistes ajoute un autre élément de risque. Admoni explique que les adolescents n'ont pas tous les circuits cérébraux formés ni l'expérience que les adultes ont. Pourtant, ils sont souvent contraints de s'identifier à un groupe.
L'influence des idées extrémistes publiées sur Internet a été constatée sans trop d'efforts par la police. En plus des données découvertes sur les ordinateurs et les téléphones, dans de nombreuses attaques, les auteurs portaient une sorte de référence nazie, comme des brassards avec la croix gammée. D'autres objets qu'ils portaient sont des masques de crânes ou de clowns. Il y avait aussi des objets chez les assaillants, comme des drapeaux et le livre écrit par Adolf Hitler, "Mein Kampf ».
Même si de nombreuses attaques sont perpétrées avec des couteaux ou d'autres armes blanches, bon nombre des plus meurtrières impliquent des armes à feu. Ainsi, la culture des armes à feu et l'accès récemment facilité à celles-ci sont des éléments importants de ce type de violence, selon Carolina Ricardo.
Le groupe d'étude coordonné par le professeur Vinha précise que l'élément responsable de pousser récemment de plus en plus de jeunes à commettre des actes de violence a été la pandémie, la fermeture des écoles qui en a résulté, et le transfert des cours vers l'environnement en ligne. Avec cette aggravation des problèmes psychologiques d'isolement, le temps passé en ligne des étudiants a augmenté, par conséquent, leurs chances d'accéder à des forums virtuels qui propagent des discours de haine - nazis, néo-nazis, racistes, misogynes - et le soi-disant web profond - Internet non indexé - ont augmenté. Cependant, en même temps, ces contenus sont de plus en plus sur la surface numérique, c'est-à-dire en utilisant des réseaux légaux et répandus, tels qu'Instagram, TikTok, WhatsApp, Twitter, Telegram et Discord.
Modification des politiques relatives aux médias
La séquence d'attaques a conduit les médias à repenser leur façon de produire du contenu sur ce sujet. Les principaux journaux brésiliens ont décidé de ne pas divulguer les noms, photos et vidéos des auteurs. La décision est basée sur un effet étudié aux États-Unis, l'« effet de contagion », selon laquelle les massacres passés inspirent les futurs. Ces politiques ont des précédents, par exemple, les cas de suicide et d'enlèvement ne sont généralement pas signalés.
Des enquêtes indiquent que la notoriété accordée aux criminels responsables de ces drames est un facteur de motivation pour que d'autres agresseurs potentiels suivent le même chemin, obtenant ainsi une sorte de renommée qu'ils auraient à peine dans leur vie. Il a été constaté que sur les forums, ils se font concurrence pour voir qui attire le plus l'attention des médias. Aux États-Unis, des groupes comme "Pas de notoriété" et "Ne les nommez pas”, campagne pour que les journaux ne divulguent pas de détails sur les meurtriers.
Les autorités ont également remarqué le rôle important des réseaux sociaux dans cette crise et ont donc commencé à préparer un ensemble de règles pour les réglementer.. Le ministère de la Justice et de la Sécurité publique a publié mercredi (12/04) une ordonnance visant à réglementer l'action des plateformes de réseaux sociaux en relation avec la transmission de contenus violents dans ces environnements. L'objectif est d'établir des lignes directrices afin que les entreprises subissent des sanctions, pouvant aller jusqu'à la suspension d'activités, si elles n'agissent pas pour lutter contre la diffusion de contenus haineux.
Les entreprises qui ont résisté aux mesures du gouvernement étaient Telegram et Twitter. Le premier a été condamné à une amende et suspendu pour une période, le second, après un certain temps, s'est conformé aux règlements établis.
Solution : la prévention, pas les traumatismes
Sur le troisième sujet de ce texte, lorsque les causes qui contribuent à la violence à l'école ont été abordées, l'une d'entre elles a été intentionnellement laissée de côté, le manque de soutien. Les écoles brésiliennes n'ont pas l'habitude de faire face à ce phénomène, et rares sont celles qui ont des plans de réponse. Par exemple, seulement 6.5% des 137,828 3.7 écoles publiques d'enseignement de base du pays ont des psychologues et seulement 2022% ont des travailleurs sociaux, selon un rapport du Congrès en XNUMX.
La séquence d'incidents promue une ruée soudaine d'établissements d'enseignement publics et privés à la recherche de protocoles et d'autres actions de santé mentale et de prévention de la violence. Certains s'en sont pris à des programmes socio-émotionnels développés par des groupes privés. Le Congrès a annoncé une mesure visant à embaucher des psychologues et des travailleurs sociaux dans les réseaux d'éducation publique, et de nombreux professionnels embauchés pour donner des présentations sur la façon de réagir lors d'une attaque.
Cependant, les experts avertissent que certaines solutions sont extrêmes et peuvent ne pas valoir la peine d'être prises, en raison d'effets secondaires face à une menace qui, bien que terrible, ne représente pas une grande partie des cas de violence dans le pays.. Ainsi, les utiliser comme norme pour des milliers d'écoles pourrait avoir des effets terribles sur des millions d'élèves et de membres du personnel.
Les exercices de tir actif sont un exemple étranger qui montre comment une mesure peut être négative. Selon l'ONG "Everytown pour la sécurité des armes à feu», la plus grande organisation de prévention de la violence armée aux États-Unis, "les étudiants, les éducateurs et le personnel ont vécu de la détresse et parfois des traumatismes durables" à la suite de ces exercices. Pour l'ONG, les conséquences ne sont pas justifiables ; d'autant plus que ces entraînements n'ont pas fait la preuve de leur efficacité et que seulement 0.2 % des décès par arme à feu par an surviennent dans les cours d'école.
Dans un article publié par Folha de SP, Ivan Marques, chercheur du Forum brésilien de la sécurité publique, révèle que Le Brésil est dans le même scénario. Dans la plus grande nation d'Amérique du Sud, ce type de violence est assez rare, il ne vaut donc pas la peine de suivre des tactiques qui traumatisent et qui n'ont pas fait leurs preuves.
D'autres tactiques sont critiquées par les experts, notamment celles qui « militarisent » les écoles. Ils affirment que les approches qui embauchent des patrouilles armées, installent des détecteurs de métaux et même permettent au personnel de porter des armes pour se défendre sont extrêmes et peuvent rendre les étudiants et les employés mal à l'aise et stressés dans un environnement d'apprentissage, où cela ne devrait jamais être la norme.
L'ONG américaine préconise que l'évaluation des menaces comportementales (BTA) est une meilleure solution, car elle ne crée pas de telles situations et, en plus, c'est une stratégie préventive, et non réactive, comme les drills, souvent basés sur des idées comme " courir, se cacher, se battre ».
L'enquête « Mass Attacks in Public Spaces: 2016-2020 », menée par les services secrets des États-Unis et le département américain de la sécurité intérieure, publiée en janvier 2023, informe que la BTA est basée sur la collecte et l'analyse d'« informations concernant les comportements et les communications de diverses sources à travers la communauté.” Les professionnels évaluent « chaque situation au fur et à mesure qu'elle se présente » et appliquent une approche adéquate pour gérer le risque. "Ce modèle inclut souvent la participation des membres de la famille et des amis, des services sociaux, des professionnels de la santé mentale, des organisations confessionnelles et des forces de l'ordre, le cas échéant." En réunissant toutes ces parties prenantes, le modèle cherche à corroborer « les informations des systèmes communautaires formels et informels pour déterminer si un individu présente un risque de violence ».
Selon l'ONG Everytown, le système est déjà utilisé dans 9 États américains, dont Washington, la Pennsylvanie, le Maryland, la Floride et le Texas.L’ Lignes directrices complètes pour l'évaluation de la menace des élèves (CSTAG) est un programme modèle qui recommande une approche de prévention de la violence qui met l'accent sur l'attention précoce aux problèmes tels que l'intimidation, les taquineries et d'autres formes de conflits entre élèves avant qu'ils ne dégénèrent en comportement violent. Des études ont révélé « que les écoles qui ont utilisé des programmes d'évaluation des menaces voient aussi peu que 0.5 à 3.5 % des élèves menacent de violence ou tentent de, aucune des menaces qui ont été proférées n'étant des menaces sérieuses de tuer, tirer ou blesser gravement quelqu'un.
Outre les mesures déjà mentionnées, le gouvernement fédéral a également mis en œuvre les mesures suivantes :
- Création d'un groupe interministériel pour débattre du sujet et trouver des solutions
- Le groupe présentera un rapport pour soutenir une politique nationale de lutte contre la violence
- 150 millions de reais du Fonds national de sécurité publique (FNSP) pour renforcer les patrouilles scolaires
- 40 policiers supplémentaires seront dédiés à la surveillance des menaces d'attaques en ligne
- Renforcement du programme de santé scolaire
- Campagne pour décourager les actes de violence
- Former le personnel scolaire à la médiation des conflits
- Création d'un protocole pour éviter les cas de violence
- Plan d'enseignement intégral
Au Brésil, les mesures sont encore en cours d'élaboration et d'adoption. Cependant, les efforts semblent manquer de coordination et aller dans de nombreuses directions. Alors que le gouvernement fédéral tente de réglementer l'environnement en ligne et de rassembler du contenu pour créer une politique nationale, certaines administrations municipales et étatiques ont choisi des tactiques plus réactives, comme des gardes armés patrouillant dans les écoles. Par exemple, cette mesure a été adoptée par Minas Gerais et Santa Catarina, et la ville de São Bernardo do Campo. Les résultats sont à voir.
Solutions INTERLIRA
INTERLIRA peut fournir les services d'une plateforme qui automatise les enquêtes en ligne sur le Web clair, profond et sombre. La solution analyse les vecteurs clés et les personnes liées à un sujet donné afin de détecter les signaux faibles de menaces.
Concernant l'évaluation des menaces comportementales, INTERLIRA peut aider les écoles à mettre en œuvre le programme et à enquêter sur les comportements.
